数学之友2024，Issue(12) ：49-51.

核心素养视域下的量感教学——以"1分有多长"为例

陈圆梅 钟杰
数学之友2024，Issue(12) ：49-51.
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核心素养视域下的量感教学——以"1分有多长"为例

陈圆梅 1钟杰2
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作者信息

  • 1. 成都天府中学(小学部)四川成都 610299
  • 2. 四川天府新区太平小学 四川成都 610216
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摘要

建立量感有助于学生养成用定量的方法解决问题的习惯,有利于培养学生的抽象能力和数学应用意识.本文以"1分有多长"为例,借助钟表等测量工具,让学生体验1秒、n秒、1分以及n分有多长,并通过让学生观察分针和秒针的变化来感知"分"与"秒"之间的关系.在此基础上,让学生多次估计、体会1分到底有多长来强化对1分的感知,并拓展学生对1秒的定量思维,形成时间单位结构化的认知.

关键词

量感/标准单位/定量思维/时间观念

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出版年

2024
数学之友

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