问题引领思维,提高学习效率——小学生"提出问题"水平层次及提升策略研究

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万方数据

中文摘要：随着教育教学政策的不断改革与深入,提升学生"提出问题"水平层次,培养学生的数学思维逐渐被越来越多的教育者所重视.提升小学生的"提出问题"水平层次不仅有助于锻炼学生的数学思维,维持数学学习的新鲜感,还有助于及时反馈学生的学习情况,加深师生之间的交流.基于此,笔者在查阅了大量相关资料的基础上,立足自身的教育教学经验,分析了小学生数学"提出问题"能力的水平层次,介绍了小学生数学"提出问题"能力的影响因素,详细阐述了小学生数学"提出问题"能力的提升策略.

作者：

赵一峰

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作者单位：

苏州市相城区陆慕实验小学江苏苏州 215131

关键词：

小学数学问题提出水平层次提升策略

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划重点课题

项目编号：

B/2021/02/63

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(14)