摘要
模型意识是核心素养的重要表现,培养模型意识是落实新课程标准最为有效的途径."数与代数"能够体现数学模型建构意识,强化学生实践学习能力,为小学生培养核心素养提供重要依据.数学模型在小学数学教学中占比较大,培养小学生的数学模型意识势在必行.教师通过模型意识的培养,帮助学生解决"数与代数"学习过程中的实际问题,增强学生对数学知识的操作能力,为学生全面发展数学综合能力提供重要依据.本文从"灵活使用教材""引导自主探究""应用多种方法""重视总结练习"四个角度,对"数与代数"中模型意识的培养策略进行了探索.
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