数学之友2024，Issue(16) ：8-10,14.

激趣·循理·启智:指向学科育人的小学数学教学——以"三角形的内角和"一课为例

叶琳 韩东
数学之友2024，Issue(16) ：8-10,14.
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激趣·循理·启智:指向学科育人的小学数学教学——以"三角形的内角和"一课为例

叶琳 1韩东2
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作者信息

  • 1. 安徽省淮北市第三实验小学 安徽淮北 235099
  • 2. 安徽省淮北市人民路学校 安徽淮北 235099
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摘要

在小学数学教学中,创设问题情境,激发学生的兴趣,让学生在主动探索中建构知识,可以提升学生的思维,启迪学生的智慧,从而促进学生核心素养的发展.在具体的教学中,教师可以通过"创设情境,引发猜想,操作验证,推理证明,拓展延伸"的教学策略展开教学.

关键词

学科育人/小学数学/教学策略

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基金项目

安徽省教育科学研究2022年度课题(JK22091)

出版年

2024
数学之友

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