数学之友2024，Issue(16) ：23-25.

具身教学在小学低年级量感培养的应用研究

丁杰
数学之友2024，Issue(16) ：23-25.
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具身教学在小学低年级量感培养的应用研究

丁杰1
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  • 1. 山东临沂经济技术开发区第二实验小学 山东临沂 276000
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摘要

小学低年级学生以具体形象思维为主,量感的培养强调知识的体验性、情境性和交互性.具身教学以具身性为主要特征,强调通过亲身体验、身体与环境的积极互动以及多通道整合来认识和感悟"量",贴合低年级量感培养的切实需要,故将具身教学应用于小学低年级量感培养的研究具有意义.本文旨在明确具身教学应用于小学低年级量感培养的理论依据,探究并总结出有助于小学低年级量感培养的具身教学策略,为教师对量感培养的理解与教学提供理论与实践上的指导.

关键词

具身教学/小学低年级/量感

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出版年

2024
数学之友

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