小学数学大单元教学设计的策略研究

李毅¹

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作者信息

1. 焦作市基础教育教学研究院河南焦作 454003
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摘要

教学设计是一个系统规划教学的过程,是沟通理论和实践的桥梁.小学数学大单元教学设计着眼于整体,对具有关联性的知识进行整合,在注重每节课知识点掌握的基础上放眼全局、综合思考,这有助于教师教学的提质增效,学生对知识的深度思考和迁移应用.本文从整体分析、设计开发、综合实践三个方面对"多边形的面积"进行了大单元教学设计,致力于为一线小学数学教师提供大单元教学设计的参考范本.

关键词

小学数学/大单元教学设计/数学核心素养/优化策略

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出版年

2024

数学之友

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