高中数学单元教学设计研究——以"导数的概念及其意义"单元教学为例

莫吉秀¹

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作者信息

1. 册亨县第一高级中学贵州黔西南 552200
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摘要

基于深度学习的单元教学设计,旨在体现课程性质,反映课程理念,解释数学学科大概念,通过引导学生深度学习去感知、体会、表达,形成高阶认知结构,发展核心素养,提高学业水平.导数内容具有一定的抽象性、难度性、复杂性,对学生而言难度较大,所以加强学生深入认识、理解导数的规律和关联,运用导数内容解决问题成为教师重要教学任务,教学设计为教师完成工作提供理论支撑.

关键词

深度学习/单元教学/导数

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出版年

2024

数学之友

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