数学之友2024，Issue(18) ：35-36,39.

"双减"背景下小学数学教学减负增效的实践研究

周彬
数学之友2024，Issue(18) ：35-36,39.
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"双减"背景下小学数学教学减负增效的实践研究

周彬1
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  • 1. 南通大学附属实验小学 江苏南通 226019
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摘要

控量减负、创新增效是"双减"政策的目的,小学数学教学应积极响应"双减"政策,摒弃传统教学方法,积极探究小学数学减负增效的实践方法,采用多元化教学措施,提高小学数学教学的质量和效率,培养小学生的自主学习能力和数学学习兴趣.因此,本文将"双减"背景下小学数学教学减负增效的实践与研究作为研究主线,开展小学数学教学减负增效的实践性研究,旨在达到减负增效的教学目的.

关键词

"双减"/小学数学/减负增效

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出版年

2024
数学之友

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