数学之友2024，Issue(21) ：15-18,21.

用"问题串"引导课堂探究,实现素养目标——以习题讲评课设计为例

周蕾
数学之友2024，Issue(21) ：15-18,21.
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用"问题串"引导课堂探究,实现素养目标——以习题讲评课设计为例

周蕾1
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  • 1. 南京市第二十九中学初中部 江苏 南京 210024
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摘要

数学课程以培养核心素养为导向,但常态课堂,特别是习题讲评课中常有技能传授替代能力培养的情况.本文以统计部分的习题讲解为例,展示在常态讲评课堂中教师通过对学生答题情况的深入分析,发现学生的真实问题和切实疑惑,设计适配学情的问题串,引导学生探究、思考,生成真实问题引领下的课堂,最终实现核心素养的培养目标.

关键词

问题串/问题引领/核心素养

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出版年

2024
数学之友

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