数学之友2024，Issue(21) ：22-23.

基于角的概念分析角的表达方式的教学设计探索

金晓亮
数学之友2024，Issue(21) ：22-23.
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基于角的概念分析角的表达方式的教学设计探索

金晓亮1
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  • 1. 苏州市吴中区木渎实验中学 江苏 苏州 215101
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摘要

角的概念及其表达方式是构建学生空间认知与逻辑分析能力的基础,针对初中生直观感知强于数学逻辑的特点,教学设计应实现从直观感知向数学思维的转化,以角为核心,深入探讨其表达方式.具体来说,首先,通过分类初步建立角的概念;其次,鼓励学生动手实践,直观感知角的特征;最后,深入分析并掌握角的数学表达方式.

关键词

角的概念/角的表达方式/教学设计

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出版年

2024
数学之友

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