数学之友2024，Issue(22) ：10-11,14.

中华优秀传统文化融入小学数学教育的实施路径——以"二十四节气"教学为例

汪洋 孙孝花
数学之友2024，Issue(22) ：10-11,14.
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中华优秀传统文化融入小学数学教育的实施路径——以"二十四节气"教学为例

汪洋 1孙孝花2
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作者信息

  • 1. 芜湖市繁昌区平铺九年制学校 安徽芜湖 241209
  • 2. 芜湖市繁昌区繁阳镇城关一小 安徽芜湖 241200
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摘要

将中华优秀传统文化融入小学数学教学中,强化中华优秀传统文化资源在小学数学教学中的作用,对于保障小学数学教学质量和提高学生核心素养具有重要作用.本文以"二十四节气"教学为例,阐述了中华优秀传统文化融入小学数学教育的途径,意在体现中华优秀传统文化与小学数学知识的关系,借助中华优秀传统文化实现学生综合素质的培养目标.

关键词

传统文化/小学数学/"二十四节气"/实施路径

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出版年

2024
数学之友

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