小学高学段数学教学设计中数学文化的融入策略研究

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中文摘要：学生的数学学习不能脱离数学文化,数学文化不仅有助于学生拓宽数学视野,帮助学生对数学知识追本溯源,还有助于提升学生的核心素养.数学文化不仅是小学数学教学设计的重要素材,更是教师在进行教学设计时的点睛之笔.因此,本文致力于探究当前数学文化融入小学高学段数学教学设计中所面临的挑战与困境,并针对性地提出切实可行的策略,以此优化数学文化与教学设计的融合实践.

作者：

黄吉红

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作者单位：

青岛市即墨区德馨小学山东青岛 266200

关键词：

数学文化小学数学教学设计

出版年：

2024

数学之友

ISSN：

年,卷(期)：2024.(22)