摘要
数学建模教学对发展学生的思维起着重要的作用,数学建模基于现实问题,从中加以抽象概括,实现模型的建构以解决数学问题,并用数学结果解释现实问题.建模的过程重在让学生经历知识的形成过程,使学生的建模能力在发现、分析、解决问题的过程中得到不断强化,且建模教学的情境与 日常生活紧密联系,能让学生感受到数学的应用价值.《义务教育数学课程标准(2022年版)》中"核心素养内涵",提到了模型意识和模型观念,这无疑奠定了数学建模教学在义务教育阶段的重要地位,因此,在小学阶段进行简单的数学建模教学也势在必行.
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