基于核心素养的小学数学教学策略研究——以小学第三学段"小数"为例

罗凤群¹

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作者信息

1. 桐梓县水坝塘镇中心学校贵州遵义 563000
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》着眼于培养学生的数学核心素养,凝聚了数学在塑造人才方面的核心价值.要实现数学的育人价值,日常教学活动不可或缺.在小学阶段,"小数"知识点不仅是教学的重点也是教学难点,因此教师必须在"小数"的课程设置中着重提升学生的核心素养.本文就"小数"所蕴含的核心素养进行剖析,并结合实践操作,针对小学第三学段"小数"课程中遇到的问题及其成因进行了深入探究,并据此给出了具体教学策略.

关键词

数学核心素养/小学第三学段/"小数"教学

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出版年

2024

数学之友

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