数学之友2024，Issue(22) ：73-75,78.

"双减"背景下低年级数学非书面作业的实践探讨

张月雯
数学之友2024，Issue(22) ：73-75,78.
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"双减"背景下低年级数学非书面作业的实践探讨

张月雯1
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作者信息

  • 1. 广州市天河区元岗小学 广东 广州 510650
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摘要

"双减"政策旨在减轻学生课外负担和家庭教育支出,其中低年级数学非书面作业的实践探讨成为教师关注的焦点.通过实践活动、游戏化学习和日常应用等方式,可以有效激发学生的学习兴趣,培养其数学思维和解决问题的能力.非书面作业如口头算术练习、生活中的应用问题探究等,有助于巩固课堂知识,同时减少对书面作业的依赖.教师应设计多样化、趣味性强的非书面作业,鼓励学生在日常生活中发现和解决数学问题,以此达到"双减"背景下的教育目标.

关键词

"双减"/低年级数学/非书面作业

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出版年

2024
数学之友

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