小学数学课堂中学生思考能力的提升策略研究——以"平移、旋转"为例

马小丽¹

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作者信息

1. 江苏省徐州市新沂市芳草地小学江苏徐州 221400
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摘要

小学数学教学中,学生作为学习的主人应当在教学活动中占据中心地位.教师在教学中给学生留有思考的余地,不但给学生提供了参与数学活动的机会,还让学生在知识储备和心理方面留白,使学生思维有发散的余地,这一过程是培养学生数学思考能力的过程.所以,小学数学教师应该关注数学知识的迁移,更新教学方法,重视问题的引导,从而培养学生的思考能力.

关键词

小学数学/思考能力/情境创设

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出版年

2024

数学之友

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