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初中数学"情境—问题—思维"模式解读与路径分析
初中数学"情境—问题—思维"模式解读与路径分析
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中文摘要：
数学教学是追求学生思维发展的育人活动,"情境—问题—思维"是实现其育人目的的重要路径.通过创设积极的问题情境,让学生在情境思考中生成数学问题,在核心问题的引领下开展问题链变式探索,在问题解决中发展数学核心素养,由数学思维的发展实现一般性思维策略提升,以实现理性的思维自觉.
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作者：
胡连成
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作者单位：
丰县华山镇套楼初级中学 江苏 徐州 221744
关键词：
情境问题
问题变式
问题链教学
理性思维
出版年：
2024
数学之友
数学之友
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(23)
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