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初中数学大单元教学设计——以"有理数的概念"为例
初中数学大单元教学设计——以"有理数的概念"为例
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中文摘要：
大单元教学模式以整体知识结构为切入点,及时梳理单元内部不同的知识点,引导学生认识到不同知识是环环相扣的,从而对数学知识的内涵、应用技巧等产生明确认知.本文以"有理数的概念"为例,提出了初中数学大单元教学的方法,希望对初中数学教学有所裨益.
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作者：
刘小明
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作者单位：
安徽省旌德梓阳学校 安徽 宣城 242600
关键词：
初中数学
大单元教学
有理数的概念
出版年：
2024
数学之友
数学之友
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(23)
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