数学之友2024，Issue(24) ：33-34,38.

"教—学—评"一致性理念下的小学数学教学策略探究

周培红
数学之友2024，Issue(24) ：33-34,38.
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"教—学—评"一致性理念下的小学数学教学策略探究

周培红1
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  • 1. 江苏省吴江区东太湖实验小学 江苏 苏州 215200
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摘要

"教—学—评"一致性要求教学目标明确且与评价标准紧密相连,这对教师的专业素养和课程设计能力提出了较高要求.面对学生学习过程的动态性与评价标准的预设性之间的矛盾,教师需要具备敏锐的观察力和灵活的评价策略.基于此,本文详细阐述了在"教—学—评"一致性理念指导下,如何精准设定教学目标与评价工具,灵活应对学生学习过程的动态性,并通过有效反馈与教学策略调整,促进"教—学—评"一致性的实现.

关键词

"教—学—评"一致性/小学数学教学/教学策略

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出版年

2024
数学之友

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