数学之友2025，Issue(2) ：44-46.

小学数学"数与代数"大单元教学的路径分析

金先荣
数学之友2025，Issue(2) ：44-46.
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小学数学"数与代数"大单元教学的路径分析

金先荣1
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  • 1. 贵州省威宁彝族回族苗族自治县中水镇仙水小学 贵州毕节 553108
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摘要

采用大单元教学设计有助于教师立足整体进行教学,加强知识间的内在联系,提升学生对知识的整体理解和自主学习能力,培养学生的数学核心素养.因此,本文对"数与代数"大单元进行教学目标和教学过程设计,旨在为小学数学教学提供参考.

关键词

小学数学/"数与代数"/大单元教学设计

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出版年

2025
数学之友

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