数学之友2025，Issue(2) ：47-48.

小学数学量感培养的教学设计研究策略

彭咏
数学之友2025，Issue(2) ：47-48.
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小学数学量感培养的教学设计研究策略

彭咏1
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  • 1. 织金县阿弓镇依聋小学 贵州毕节 552109
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摘要

量感指的是对事物可测量属性的直观感知,量感的发展有利于提高学生的估测能力,有利于学生养成量化的思维方式,也是培养学生数学核心素养发展的重要载体.但在以往的教学中,量感并未引起教师的重视,关于量感的研究在我国仍然处于起步阶段,并未形成系统和完整的模式.基于此,本文提出了三点建议,分别是创设量感教学情境、合理安排量感教学活动、提高教师自身专业素养.

关键词

量感/小学数学/教学设计

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出版年

2025
数学之友

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