社会心理科学2005，Vol.20Issue(2) ：34-37.

论教师对儿童同伴关系影响的意义和策略

蔡艳
社会心理科学2005，Vol.20Issue(2) ：34-37.
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论教师对儿童同伴关系影响的意义和策略

蔡艳1
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作者信息

  • 1. 安徽师范大学教育科学学院,安徽,芜湖,241000
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摘要

社会能力是个体在社会交往中表现出的行为能力和品质,是儿童发展的重要组成部分,在儿童发展中具有重要作用和意义,良好同伴关系的建立有助于儿童社会能力的发展.教师重视对儿童同伴关系的影响并采用多种引导策略,对儿童社会能力的发展具有重要的现实意义.

关键词

同伴关系/教师影响/意义/策略

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出版年

2005
社会心理科学
天津市法制心理学会 郑州交通职业学院

社会心理科学

ISSN：
参考文献量6
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