中学教师职业倦怠的心理归因分析与对策思考

Views on Attribution and Countermeasures of Middle School Teachers' burnout

谢雪梅¹

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作者信息

1. 西南大学教育科学研究所
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摘要

教师职业倦怠是教师不能有效应付工作压力而出现的一种极端反应,是教师伴随于长期压力体验下而产生的情绪、态度和行为的衰竭状态.它不仅对教师自身的心理健康构成了很大威胁,而且影响学生健康的心理品质的形成.本文基于我国中学教师职业倦怠的现状,着重从心理学层面对这一问题做了归因分析,并探讨了解决的策略,提出了一些新的建议,如开展教师心理辅导与训练等.

关键词

中学教师/职业倦怠/归因/对策/教师心理辅导与训练

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出版年

2005

社会心理科学

天津市法制心理学会郑州交通职业学院

社会心理科学

ISSN：

被引量4

参考文献量4

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