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HPM视角下的教学实践与思考——以"弧度制"一课的教学为例
HPM视角下的教学实践与思考——以"弧度制"一课的教学为例
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中文摘要：
HPM视角下数学教学设计的主要理论依据是发生教学原理,根据数学史重构数学教学.笔者以弧度制为例,考察其产生的历史,并对其加以重构,在此基础上进行教学设计,降低学生的理解难度,提升学生的学习兴趣.为了更有效地实践基于HPM视角的数学教学,还需精准设置问题链,创造学习动机;追溯概念发生历史,理解概念本质;关注学生的课堂生成,提升核心素养.
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作者：
陈燕芳
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作者单位：
215600 江苏省张家港市暨阳高级中学
关键词：
数学史
弧度制
问题链
数学核心素养
出版年：
2024
上海中学数学
上海师范大学
上海中学数学
影响因子：
0.071
ISSN：
1672-7495
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
4
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