"一类数列通项求解"的深度教学策略

徐兰 ¹车树勤²

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作者信息

1. 213300 江苏省溧阳中学
2. 222021 江苏省连云港市锦屏高级中学
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摘要

在深度教学思想引领下,对一类已知递推公式求解通项公式的本源进行探究.通过对等差数列、等比数列通项公式推导过程的学习,进一步理解累加法和累乘法的本质;把等差数列、等比数列递推公式中的常量换为变量来展示知识的迁移能力.通过递推关系的触类旁通、由浅入深,实现对数列问题的本质认识和思维的飞跃,从而达到从知识到能力的转化,提升学生的数学核心素养.

关键词

深度教学/等差数列/等比数列/数列通项

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出版年

2024

上海中学数学

上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071

ISSN：1672-7495

参考文献量1

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