上海中学数学2024，Issue(3) ：26-28,44.

探最值奥妙 觅模型本源 研教学策略

魏龙
上海中学数学2024，Issue(3) ：26-28,44.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

探最值奥妙 觅模型本源 研教学策略

魏龙1
扫码查看

作者信息

  • 1. 528478 广东省中山市横栏中学
  • 折叠

摘要

笔者通过对2022年中考数学中以平行四边形为背景的最值问题的研究,提炼"垂线段最短"模型、"牧人饮马"模型、"造桥选址"模型、"隐圆"最值模型的本质特征及模型共性,形成"探究、转化、回归"的教学策略,促使学生运用转化思想探究试题,回归模型本源,培养学生"四能",增强学生抽象能力、几何直观和推理能力.

关键词

最值模型/教学策略/数学核心素养

引用本文复制引用

基金项目

中山市教育科研立项项目(2020)(B2020045)

中山市教育科研重点立项项目(2020)(A2020019)

出版年

2024
上海中学数学
上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071
ISSN：1672-7495
参考文献量4
段落导航相关论文