上海中学数学2024，Issue(4) ：19-21,25.

认知与技术融合,探索高中数学教学创新

郭卫华
上海中学数学2024，Issue(4) ：19-21,25.
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认知与技术融合,探索高中数学教学创新

郭卫华1
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作者信息

  • 1. 201999 上海师范大学附属中学宝山分校
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摘要

笔者以高中数学教学为载体,将基于认知发展的个性化学习作为核心路径,研究技术如何促进高中数学创新,为个性化学习赋能,以达到提高数学学业水平的目标.

关键词

认知/技术/个性化学习/高中数学/教学创新

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出版年

2024
上海中学数学
上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071
ISSN：1672-7495
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