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数学思维在高中课堂教学的"可视化"初探
数学思维在高中课堂教学的"可视化"初探
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中文摘要：
由于思维的不可见性,在数学课堂教学中,需要将不可见的、内在的思维活动显现出来,以达到"教—学—评"的一致性.笔者通过课堂实例,探索数学思维如何在课堂教学中实现"可视化".
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作者：
李秀萍
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作者单位：
324000 浙江省衢州第一中学
关键词：
数学思维
高中课堂教学
可视化
出版年：
2024
上海中学数学
上海师范大学
上海中学数学
影响因子：
0.071
ISSN：
1672-7495
年,卷(期)：
2024.
(4)
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