以CPFS结构为主题的单元教学设计——以"证明线段相等"为例

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中文摘要：以CPFS结构为主题的单元教学设计往往突破了章节的限制,对不同章节内容进行整合,可以贯通知识之间的联系,塑造学生完整的认知结构.笔者以"证明线段相等"为例,阐述以CPFS结构为主题的教学设计.

作者：

周杨

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作者单位：

211500 江苏省南京市六合区金牛湖初级中学

关键词：

CPFS结构单元教学证明线段相等

基金：

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)南京市教育科学规划课题重点项目(十四五)南京市教育科学规划课题重点项目(十四五)

项目编号：

E-b/2021/30LXZD/2021/49LZD/2021/85

出版年：

2024

上海中学数学

上海师范大学

影响因子：0.071

ISSN：1672-7495

年,卷(期)：2024.(4)