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基于真实问题情境培育核心素养的教学实践——以"三角不等式"的教学为例

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《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出了数学学科的六大核心素养.笔者借助真实的校园场景,创设四个问题情境串联起课堂教学设计,利用问题驱动学生,通过将实际生活中的问题情境转化为数学问题,反复运用代换、变形等思想方法,锻炼学生发现问题、提出问题、解决问题的综合能力,从而提升其数学建模、逻辑推理等核心素养.

陈燕霞

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201299 上海市川沙中学

问题情境 数学核心素养 三角不等式

2024

上海中学数学
上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071
ISSN：1672-7495
年,卷(期)：2024.(6)
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