基于"两个过程"合理理念的探究教学——以"探究函数y=x+1/x的图像与性质"为例

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中文摘要："数学建模活动与数学探究活动"是课标确定的高中数学必修内容五大主题之一.本文以y=x+1/x函数的探究教学为载体,通过对课堂导入、课堂探究、课堂探究结构三个环节的教学实践与思考,提出在课堂探究教学中要遵循"两个过程"的教学理念,发挥教师的主导作用,让学生处于"愤悱"状态,从而主动提出问题、探究解决问题.探究、归纳得到"研究一个函数可以从图像到性质,也可以从性质到图像"的新路径,指出探究教学中的注意点.

作者：

许雷波

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作者单位：

317000 浙江省临海市教师进修学校

关键词：

两个过程探究教学

基金：

2024年度浙江省教育信息化研究课题

项目编号：

2024ETC032

出版年：

2024

上海中学数学

上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071

ISSN：1672-7495

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量3