上海中学数学2024，Issue(7) ：21-23,36.

重知识关联 促整体建构——以"与角平分线有关的几何证明问题"一课为例

胡晓燕
上海中学数学2024，Issue(7) ：21-23,36.
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重知识关联 促整体建构——以"与角平分线有关的几何证明问题"一课为例

胡晓燕1
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作者信息

  • 1. 201401 上海市奉贤区肖塘中学
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摘要

"图形与几何"领域的教学是初中数学教学的重点也是难点,这部分知识具有很强的系统性和逻辑性,基于新课标、立足教材,实现几何知识之间的关联,促进学生认知的整体建构是非常重要的.笔者以"与角平分线有关的几何证明问题"一课为例,探讨实现几何知识关联的有效方法,帮助学生找到知识之间的内在结构,将几何知识连成网,指导学生整体性建构,促进学生核心素养的发展.

关键词

知识关联/整体建构/角平分线/几何证明

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出版年

2024
上海中学数学
上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071
ISSN：1672-7495
参考文献量1
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