上海中学数学2024，Issue(7) ：50-54.

基于问题串的教学实践与思考——以"函数的概念"一课为例

陈燕芳
上海中学数学2024，Issue(7) ：50-54.
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基于问题串的教学实践与思考——以"函数的概念"一课为例

陈燕芳1
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  • 1. 215600 江苏省张家港市暨阳高级中学
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摘要

问题驱动教学是落实数学核心素养的一种重要教学方式,其首先通过问题串的形式激发并外显学生的知识困惑,然后在有关联的问题串中帮助学生建立良好的认知结构、帮助学生实现知识与方法的迁移,最终达到"降低学生理解难度、提升学生学习兴趣、实现学生知识融通"一系列有梯度的学习目标.笔者以"函数的概念"一课为例,基于学生的认知特点,从学生已有的知识储备出发,从现实生活入手,通过问题串的形式把概念由浅入深、由表及里地在课堂教学中展现出来.

关键词

问题串/函数的概念/数学核心素养

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出版年

2024
上海中学数学
上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071
ISSN：1672-7495
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