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拾级而上,顺势而为,让课堂自然地发生——以苏科版"确定圆的条件"一课的引入片段教学为例
拾级而上,顺势而为,让课堂自然地发生——以苏科版"确定圆的条件"一课的引入片段教学为例
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中文摘要：
课堂引入环节是学生建立知识结构的基础阶段,应该立足学生的认知水平,顺势引导,让课堂自然地发生,让学生主动地获得知识."确定圆的条件"一课从知识的逻辑结构、应用价值、核心理解的角度来说,具有一定的复杂性和深刻性.因此,此课的引入过程应该通过一系列数学问题来引导学生主动进行思考和探究.
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作者：
石毕玉
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作者单位：
215600 张家港市梁丰初级中学
关键词：
确定圆的条件
课堂引入
出版年：
2024
上海中学数学
上海师范大学
上海中学数学
影响因子：
0.071
ISSN：
1672-7495
年,卷(期)：
2024.
(7)
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