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聚焦数学运算素养层次水平的高中数学教学设计——以2022年全国高考乙卷文科第20题为例

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聚焦数学运算素养层次水平,借助2022年全国高考乙卷文科数学第20题,开展一题多解教学设计.从"理清关系,设计算法""先猜后证,简化算法""认知结构,优化算法""认知本质,普适算法"逐层深入的维度开展教学设计.并提出需要从揭示概念本质与知识意义处、变式教学的一题多解处、发展学生的数学思维处设计运算教学.

汤小青、陈旭

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324000 浙江省衢州第三中学

数学运算素养 层次水平 高阶数学思维

2024

上海中学数学
上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071
ISSN：1672-7495
年,卷(期)：2024.(7)