基于数学概念本质的跨学科"情境—问题"教学的实践—

基于数学概念本质的跨学科"情境—问题"教学的实践——以"弧度制的概念"教学为例

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中文摘要：本文强调在教学中准确传达数学概念内涵的重要性;介绍情境教学和问题情境教学的概念,阐述它们在激发学生学习兴趣、培养学生思维等方面的作用;指出跨学科教学对学生思维整合、解决问题能力和综合素养的重要性;重点介绍"弧度制的概念"一课的教学方法和引入过程.这一教学实践旨在为学生提供更广阔的学科视野,激发其探索和创新能力.

作者：

张诚纯

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作者单位：

200433 复旦大学附属中学

关键词：

数学概念本质问题情境教学跨学科教学弧度制的概念

出版年：

2024

上海中学数学

上海师范大学

上海中学数学

影响因子：0.071

ISSN：1672-7495

年,卷(期)：2024.(10)