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指向数学高阶思维培养的"二项分布"的教学设计
指向数学高阶思维培养的"二项分布"的教学设计
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中文摘要：
培养学生的高阶思维是促成核心素养落地的重要途径.思维源起于问题,发展于具有内在逻辑关联的问题链的解决过程中.因此,学生数学高阶思维的发展依赖于数学问题链的设计.在明晰概念的基础上,以"二项分布"为研究内容,对课例的内容与教学目标进行解构,并着手进行教学设计.教学设计分为概念生成、理论应用和反思学习三个环节,每个环节设计了具有逻辑顺序的教学问题,以促进学生的思维生长.
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作者：
季明峰、王静
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作者单位：
224000 江苏省盐城市南阳中学
300387 天津师范大学教育学部
关键词：
数学高阶思维
问题链
二项分布
出版年：
2024
上海中学数学
上海师范大学
上海中学数学
影响因子：
0.071
ISSN：
1672-7495
年,卷(期)：
2024.
(10)
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