世界林业研究2022，Vol.35Issue(2) ：8-14.DOI:10.13348/j.cnki.sjlyyj.2022.0018.y

自然教育的起源、概念与实践

Natural Education:Origin,Concept and Practice

林昆仑 雍怡
世界林业研究2022，Vol.35Issue(2) ：8-14.DOI:10.13348/j.cnki.sjlyyj.2022.0018.y
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自然教育的起源、概念与实践

Natural Education:Origin,Concept and Practice

林昆仑 1雍怡2
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作者信息

  • 1. 中国林学会,北京100091
  • 2. 世界自然基金会,北京100037
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摘要

近年来,自然教育在中国受到社会各界广泛关注.自然教育实践的蓬勃发展形成了具有中国特征的行业形态.但目前中国自然教育的健康发展仍受到内涵模糊、概念多元而缺乏共识等问题的制约,从而对实践的深入开展,特别是形成标准规范、培养专业人才、开展课程设计等带来直接影响.文中在梳理自然思想源流的基础上,分析并系统阐述自然教育的内涵和定义,以及中国自然教育行业发展现状、问题,期望藉此推动中国自然教育的健康有序发展.

关键词

自然教育/自然主义教育/博物学教育/环境教育/内涵/中国

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基金项目

钱江源国家公园环境教育专项规划项目()

诞生在三江源——国家公园创行项目()

出版年

2022
世界林业研究
中国林科院林业科技信息研究所

世界林业研究

CSCDCHSSCD北大核心
影响因子：0.882
ISSN：1001-4241
被引量32
参考文献量33
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