首页|思维导图结合CBL教学法在儿科新入职护士培训中的应用

思维导图结合CBL教学法在儿科新入职护士培训中的应用

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
  • 维普
目的 探讨思维导图结合CBL教学法在儿科新入职护士培训中的应用效果.方法 将我科2018年10名新入职护士作为对照组,2019年12名新入职护士作为观察组.对照组采用一对一的CBL教学方法,观察组采用在对照组的基础上,引入思维导图的使用.比较培训后两组新入职护士的相关理论知识、病人护理管理能力、自我导向学习能力以及评判性思维能力得分改善幅度.结果 观察组理论成绩及病人管理能力改善程度高于对照组(P<0.05);观察组自我导向学习能力改善程度高于对照组(P<0.05),其中学习策略,学习行为两个纬度的提高幅度最显著;观察组评判性思维能力改善程度高于对照组(P<0.05),其中分析能力的改善幅度是最明显的.结论 思维导图结合CBL教学法有利于儿科新入职护士提高临床护理能力,有助于发展自我导向学习能力和评判性思维能力,是一种行之有效的培训方法.

廖惠玲、黄园园、刘梅、钟雯雯

展开 >

电子科技大学医学院附属妇女儿童医院•成都市妇女儿童中心医院,四川成都 610000

思维导图 CBL教学法 护士 应用

2021

10.3969/j.issn.1671-3141.2021.08.156

世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)
世界图书出版有限公司

世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊)

影响因子：0.139
ISSN：1671-3141
年,卷(期)：2021.21(8)