化学分析课程“教学做”一体化模式探索

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中文摘要：对化学分析课程从课程设计理念、课程设计原则、课程培养目标、考核评价体系设计四个方面进行了改革,将课程内容与要求分成4个知识模块和18项工作任务,并按照过程与目标相结合、理论与实践一体化评价方式进行教学评价,收到了较好的教学效果.

外文标题：The integration of teaching, learning and doing in the teaching of chemical analysis

作者：

王丽君

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作者单位：

石家庄职业技术学院化学工程系,河北石家庄050081

关键词：

“教学做”一体工作任务职业能力

出版年：

2016

石家庄职业技术学院学报

石家庄职业技术学院

影响因子：0.238

ISSN：1009-4873

年,卷(期)：2016.28(2)