数理化学习2024，Issue(1) ：18-21.

思维定势陷"迷茫"重构模型现"曙光"

张进 牟蓉
数理化学习2024，Issue(1) ：18-21.
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思维定势陷"迷茫"重构模型现"曙光"

张进 1牟蓉2
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作者信息

  • 1. 重庆市万州高级中学(404120)
  • 2. 重庆市万州区沙河中学(404020)
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摘要

几何压轴题解题教学时,教师要深刻理解问题结构和图形结构的变化情况,要善于抓住题目中的条件特征、数字特征、结论特征和图形特征,从中寻找解题突破口,依托数感,联系相关知识点和解题方法,就可以得到不同的解法,这就是数学上常说的一题多解.一题多解的目的并不在于"多解",而在于培养学生思维的灵活性和层次性,这样就可以克服思维定势,培养学生求异思维能力,开阔了学生的解题视野,拓宽学生的解题思路[1].

关键词

初中几何/一题多解/模型建构

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
参考文献量2
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