数理化学习2024，Issue(2) ：39-43.

深度学习视域下的教学衔接—以"摩擦力"为例

李嘉禾 周丽萍
数理化学习2024，Issue(2) ：39-43.
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深度学习视域下的教学衔接—以"摩擦力"为例

李嘉禾 1周丽萍1
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作者信息

  • 1. 苏州大学物理科学与技术学院(215000)
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摘要

深度学习是落实核心素养培养的重要路径,文章介绍了深度学习的内涵及特征,以"摩擦力"一节为例,结合初高中课标分析高中教学中的衔接困难,基于深度学习的理念设计教学流程,帮助学生把握知识本质、体悟知识价值、建构知识联结,提升核心素养.

关键词

深度学习/教学衔接/核心素养/摩擦力

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
参考文献量10
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