摘要
课程难度是对教材所呈现的内容难度进行分析的指标.通过深入分析课程难度,确定教学目标、制定教学计划、选取适宜教学方法对提高教学效率、促进学生对知识的深入理解、培养学生创新思维具有十分重要的意义.文章使用不同的难度分析模型对2019年版人教版高中物理教材的"动量守恒定律"章节进行知识内容、学生实验、课后习题三个部分进行定量难度分析,并以《普通高中物理课程标准(2017版)》为参照,对教材的使用提出参考性建议,以期更适应新时代教育发展实际,对高中物理教学改革起到一定借鉴意义.
基金项目
喀什大学研究生科研创新项目(KD2022KY042)
喀什大学研究生课程思政项目(2023YJSZ05)
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