数理化学习2024，Issue(6) ：52-54.

指向核心素养的小学数学大单元教学的有效实施

刘文敏
数理化学习2024，Issue(6) ：52-54.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

指向核心素养的小学数学大单元教学的有效实施

刘文敏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省徐州市丰县师寨镇中心小学(221700)
  • 折叠

摘要

培养学生的核心素养是2022年版新课标颁布后教学的中心任务,而大单元教学,也是新课标重点提倡的课改方向.实施大单元教学,可以防止知识的碎片化,帮助学生构建系统的知识体系,进而促进核心素养的发展.文章首先概述了小学数学核心素养以及大单元教学,然后从设置主题,明确教学方向;组织游戏,激发探究兴趣;引入例题,融合知识要素;导学任务,梳理课程体系;综合评价,做好查缺补漏等五个方面,探索了核心素养下小学数学大单元教学的有效实施.

关键词

大单元教学/核心素养/小学数学/实施策略

引用本文复制引用

出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
段落导航相关论文