小学数学教学中问题情境创设探究

刘笑¹

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作者信息

1. 江苏省邳州市港上镇十房小学(221300)
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摘要

小学阶段数学学科具有重要教育意义,对学生的抽象思维和逻辑思维等能力的延伸发展有很大影响.为此,小学学段数学教师应树立核心素养教育目标,在日常课堂教学设计上加强训练学生的实践生活能力和逻辑思维能力.此外小学数学教师可以根据学生实际需求,创新优化教学方式,多在课堂活动中尝试问题情境教学,注重提升学生数学核心素养.因此,本文以小学数学教学中问题情境创设为研究主题,探索问题情境创设教学的具体意义,明确当前阶段教学教育存在的不足,进而提出改善策略.

关键词

小学数学/数学教学/问题情境创设

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出版年

2024

数理化学习

哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075

ISSN：2095-218X

参考文献量3

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