大概念形成的重要路径

薛佳¹

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作者信息

1. 江苏省扬州市宝应县开发区国际学校(225800)
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摘要

以大概念为统领的教学,具有高度概括性、统摄性和巨大的迁移应用价值,能很好的提高课堂效率,培养学生学科思维和学科观念.笔者展开有关"铁"的主题复习,在复习过程中构建知识结构,增强核心知识间的相互联系,促进关键能力的培养,逐步形成"物质多样性""物质的变化与转化""化学科学本质"等多种大概念,在迁移应用中形成一定的学科观念解决问题,促进知识的素养化,使大概念从新授课时的种子生根发芽,长出大概念枝干,开出素养之花.

关键词

主题复习/大概念/物质多样性/物质变化与转化

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出版年

2024

数理化学习

哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075

ISSN：2095-218X

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