数理化学习2024，Issue(16) ：25-27.

一道教材习题的多解探究与教学价值

梅鹏
数理化学习2024，Issue(16) ：25-27.
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一道教材习题的多解探究与教学价值

梅鹏1
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作者信息

  • 1. 江西省九江市第三中学(332000)
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摘要

文章试图针对教材中的一道习题,挖掘其内涵,充分展现教材习题对学生思维培养的功能,体现教材的引领作用.

关键词

教材习题/一题多解/相似

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
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