数理化学习2024，Issue(19) ：61-64.

"宏微"思维在中学化学教学中的应用

汪玲 任新林
数理化学习2024，Issue(19) ：61-64.
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"宏微"思维在中学化学教学中的应用

汪玲 1任新林2
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作者信息

  • 1. 湖北省武汉市第二十(民族)中学(430010)
  • 2. 湖北省武汉市翠微中学(430052)
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摘要

通过2023年湖北省武汉市的一道中考化学试题(节选),发现在求物质分子中原子个数比时,"宏微"思维发挥重要作用.通过"个数"作为桥梁,可以将将宏观元素与微观原子进行对接、将宏观物质质量"转化"成微观分子质量.初中教师在"相对原子质量""化学式的相关计算""化学方程式意义"的新课教学时,就需要引导学生运用"宏微对接""宏微转化"的思维来理解课堂教学内容.最后通过几道变式训练题进一步深化"宏微对接"、"宏微转化"思维在初中化学学习中的运用.

关键词

宏微对接/宏微转化/教学建议/初中化学

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
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