数理化学习2024，Issue(21) ：38-40.

基于高阶思维的助学式课堂有效提问优化方案

王大春
数理化学习2024，Issue(21) ：38-40.
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基于高阶思维的助学式课堂有效提问优化方案

王大春1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市第二中学(226002)
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摘要

高中课堂教学的有效提问是备受关注的一个问题,其有效程度将直接影响到课堂教学的有效性,通过分析现有教学不同环节中出现的低效提问现象,剖析现象产生的原因,进而提出助学式课堂不同环节中有效提问的策略.

关键词

提问/助学/策略

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
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