数理化学习2024，Issue(21) ：53-55.

在小学数学比例教学中融入函数思想

扈冉
数理化学习2024，Issue(21) ：53-55.
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在小学数学比例教学中融入函数思想

扈冉1
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作者信息

  • 1. 江苏省新沂市实验学校(221400)
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摘要

小学数学中的正(反)比例关系,是学生学习的一个难点,主要的原因就在于小学生还没有学会用动态、变化的角度来看待问题;正(反)比例关系事实上就是一个最简单的函数关系,而函数是用来刻画事物的变化过程的.因此,要准确的理解正(反)比例关系还得需要从事物的变化过程入手.本文讨论了把函数思想融入小学正(反)比例教学中.

关键词

正比例/反比例/函数/变量

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出版年

2024
数理化学习
哈尔滨师范大学

数理化学习

影响因子：0.075
ISSN：2095-218X
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